Лидерство
Вебстер определяет лидерство как: 1. офис положения лидера, 2. способность вести, 3. акт случая продвижения, 4. Лидеры Dale Carnegie, основатель Института Dale Carnegie и учитель навыков лидерства, определяет лидерство как смесь черт и навыков, которые могут быть изучены и заточены. Джон C. Maxwell, основатель INJOY и профессиональный спикер на лидерстве, соглашается с Carnegie, но дальнейшими государствами, что есть пять уровней лидерства с самым высоким уровнем, достигаемым только несколькими человеками.
Так, что действительно определяет лидерство? Положение или офис определяют лидера, или действительно ли это - способность вести? Только, потому что человек держит определенное положение в компании, или в правительстве не обязательно означает, что они могут быть лидером. Мы можем смотреть на предыдущего президента и видеть, что офис не делает лидера. Поскольку определенный человек был продвинут на положение лидерства с компанией, которая делает человека лидером? Они, как ожидают, будут в состоянии вести, но что действительно делает человека лидером? Действительно ли это - навык, который может быть изучен, осуществлен, и увеличен качествами, что мы терпимся?
Лидерство - комбинация черт, качеств, и навыков, что не только изученный и опытный, но и не обязательно врожденные качества, что человек терпится. Чтобы развить лидерство, мы должны стать студентами человеческих отношений. Мы могут стать коммуникаторами жлоба и слушателями, предложить подлинную оценку и похвалу другим, и проявить другим уважение, которого они заслуживают. МЫ тогда должны учиться не быть чрезмерно критически настроенными, использовать энтузиазм, давать людям хорошую репутацию, чтобы соответствовать, и удержать смысл забавы и балансировать жизни. Они - все хорошие качества, которые нужно стремиться получить, чтобы стать лидером людей. Мало того, что они будут тогда пожинать награды того, чтобы быть лидером, но они также начнут развивать другие в лидеров, таким образом расширяя их влияние так же как создавая организацию, с которой они связаны. Мало того, что это - черта хорошего лидера но также и это - ответственность, которой должен соответствовать лидер, если они желают стать великим лидером. В его книге, Развивая Лидера В пределах Вас, Джон C. Maxwell перечисляет пять уровней лидерства как:
1. Положение - самый низкий уровень лидерства, базируемого исключительно на названии и положении.
2. Разрешение - как отношения развито с другими, они дают разрешение лидеру, чтобы вестись вне пределов его/ее описания работы.
3. Производство - как группа становится более производительным вместе, лидерство продвинуто.
4. Развитие Людей - развивающиеся люди и помощь им достигнуть их потенциала.
5. Индивидуальность - это требует целой жизни развивающихся других к их самому высокому потенциалу.
Поскольку мы можем видеть, развитие людей в лидеров - уровень четыре и жировик, лидер достигает этого уровня, они действительно стали великим лидером.
Почему любой хотел бы стать лидером и точно кто может быть замечен как лидер? Очевидные ответы были бы боссом, пастором, правительственным чиновником, тренером, и корпоративным руководителем. Есть другое более важное положение, что большинство людей пропускает когда спрошено перечислить людей, которые являются лидерами, и это - учителя. Учителя должны стремиться достигнуть уровня еще пять чем любой, потому что из-за их положения у них есть возможность влиять на будущее нашей страны, влияя на умы наших детей. Родители должны также стремиться стать лучшими лидерами, они могут так, чтобы они могли положительно влиять на своих детей и помочь сделать нашу страну, возможно даже наш мир, лучшее место как исход. Последние определенно недоставали в их обязанностях, поскольку лидеры много лет как могут быть замечены, наблюдая Поколение Xers, поскольку они проходят через наши учреждения высшего образования и в конечном счете в рабочую силу сегодня. Большинство этих людей никогда не выставлялось качественному лидерству своими силами или в школе; в результате они не только испытывают недостаток в понимании того, как важные качества лидерства, но не в состоянии когда-либо схватить понятие лидерства.
Как родители и учителя мы должны развить лидеров без нас непосредственно так, чтобы мы могли развить лидеров в пределах наших детей и оказать более положительное влияние на жизни других и, мы надеемся, повернуть ситуацию, в которой мы находимся теперь приблизительно. У НАС есть ответственность, нет обязанность, не только нашим детям, но также и к нашей стране и к миру, в котором мы живем сделать это. Мы должны прочитать надлежащие книги, написанные качественными лидерами так, чтобы мы могли узнать, как развить нас и лидерство примером Когда сами мы изучаем то, что делает хороших лидеров и практиковать эти изученные черты, мы найдем, что в конце не только сделали так, мы становимся лучшими людьми для него, но и мы помогли своим детям стать лучшими людьми также.
